前段时间，一位德州扑克教练与学员之间的纠纷让不少玩家议论纷纷。教练的课程让学员感受不到帮助欲退费，遭到教练拒绝之后便告知媒体，从而引起了不少的讨论。

对于此事，不免让我想起我们在读书时最常听到的一句话：“你们是我带过最差的一届！”

同样的条件，同样的方式，为何我们总会成为“最差的一届”呢？难道真是因为智力水平的差距吗？学习的成效应该是由教练决定，还是由学员来决定呢？

学习发生在我们生活的各处。古人云：三人行必有我师焉。真要学起来，我们的一生中有无数事情可学。然而并非所有事情都值得我们学习。也并非所有的学习，都能称得上是好事。

这次，不妨来谈谈，关于“学习”这件事。

如何学好德州扑克一事，是很多爱好者都想知道的事情。然而纵使德州扑克流行了百年，至今依旧没有一个标准的定级系统，以致于系统的学习也是没有什么依据的。

那么不如就从“学习的有效性”来分析实在。

所谓学习的有效性，其实就分为几个要求：

以上的要求便是是否我们正在做一个“有效的学习”的检验。在早期有不少的玩家没有学习的方向，于是便上网搜索了不少玩家推荐的丛书，开始了自己的学习。然而往往如此开始学习的人，会经历长时间的停滞状态，技术水平与知识水平难以提升。

读书本身并非是个“无效学习”，而是“学的方法”是一种无效的积累。

学习不分场所不分方式 但区分效果

在一局德州扑克的游戏里，蕴含了无数的可能性，也有无数的经验等待着我们去学习。但是纵使累积的数万手的经验，就能称得上是“有效的学习”了么？

答案会是否定的。德州扑克的学习重于“质”，而非“量”。而想要提高在德州扑克的游戏中所获经验的“质”，不妨试着以下方法：

长时间积累有效经验会是我们大幅成长的契机，反之，积累无效经验也会是大幅度拖慢我们成长速度的主因。

德州扑克的学习难免与野外求生类似。我们不知道具体的方向，只知道最后的目标。学习最终的目的往往会是帮助我们成长。这一路的荆棘无数，我们应该做一个“聪明的学习者”。

知乎上曾经有人问过，读书最大的用处是什么。其中一个评论让我很喜欢：

“最大的用处就是让你不会去思考这个问题”

聪明的学习者，是从需求出发去学习，而不是从欲望出发的。